Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья»

В ЦДТ прошел семинар-практикум для педагогов-психологов образовательных учреждений города по теме «Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья» 25 октября в Центре детского творчества прошел семинар-практикум по теме «Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья». В работе семинара приняли участие 26 педагогов-психологов общеобразовательных школ и детских садов и студенты-практиканты Сибайского института БГУ. На семинаре рассматривались вопросы нормативно-правового обеспечения сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации, алгоритма деятельности педагога-психолога по психолого-педагогическому сопровождению детей. Педагог-психолог центра детского творчества Л.Л. Каюмова рассказала об основных направлениях государственной программы «Доступная среда на 2011-2030 годы», основной целью которой является создание условий для социализации и проживания людей с ограниченными возможностями здоровья, о роли педагога-психолога в сопровождении ребенка с альтернативным развитием. Число детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, неуклонно растет. В настоящее время в России насчитывается более 2 млн. детей с ограниченными возможностями (8% всех детей), из них около 700 тыс. составляют дети-инвалиды.

Участник семинара педагог-психолог Республиканского Центра дистанционного образования (РЦДО) детей-инвалидов Зульфия Минлихановна Рахматуллина рассказала о психологических особенностях детей-инвалидов, о методах и приемах работы с ними, представила видеоролики, фотографии с занятий и мероприятий с детьми. Педагог–психолог РЦДО Азаматова Фанура Фаритовна ознакомила присутствующих со структурой адаптированной индивидуальной программы коррекции психологического сопровождения с ограниченными возможностями здоровья. Согласно требованиям ФГОС ОВЗ ННО - АООП НОО - адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с ОВЗ, имеющих инвалидность, должна быть дополнена индивидуальной программой реабилитации инвалида в части создания специальных условий получения образования. Эта программа составляется педагогом-психологом образовательного учреждения. Также в работе семинара приняла участие учитель – дефектолог детского сада комбинированного вида «Теремок» Нигматуллина Зифа Накиповна. Она поделилась с психологами большим опытом работы с детьми с альтернативным развитием, рассказала о социализации детей в обществе, о сопровождении разных категорий родителей. Выступления педагогов-психологов были интересными, познавательными, каждый обобщил личный опыт работы с этой категорией детей.

Инклюзивное образование можно рассматривать как совместное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья, и детей, не имеющих таких ограничений, и педагоги-психологи должны быть компетентны в вопросах работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Участники семинара высоко оценили информационно-методическую и практическую значимость семинара.

Педагог-психолог МБУ ДО ЦДТ

Л.Л.Каюмова